​教员不太满意的论十大关系，到底是哪十大关系

教员不太满意的论十大关系，到底是哪十大关系

伟大导师教员同志1956年提出的《论十大关系》

自1955年下半年到1956年初，中国的社会主义改造工作已经进入了巅峰。虽是如此，党和国家领导人也逐步发现其中存在着诸多的问题。此外，吸收苏联的社会主义改造经验，活学活用使其在中国发挥作用，探索出一条适合中国国情的社会主义道路，迫在眉睫。在中央政治局扩大会议上，首次提出中国社会主义初级阶段建设当中的十个重要关系。

刘少奇还专门致信：“十大关系我已熟读多遍，以为对当下存在的基本问题，对现在的工作有着至关重要的指导作用，建议把十大关系当成内部资料分发与县区级以上各级党委学习。昨日见主席时，主席已同意这样。望主席反复阅览，并批交小平、彭真同志办理。”

它的影响力不仅仅是在中国，更是在世界。当年切格瓦拉帮着卡斯特罗实现了古巴革命，又去往刚果和玻利维亚传播革命火种，当他手握这本真理之时，看到了革命的希望，看到了世界的希望。切格瓦拉将《论十大关系》，视作自己推行一切进程的座右铭。前苏联领导人勃列日涅夫同志，对《论十大关系》更是爱不释手，他曾骄傲地对别人说：“《论十大关系》，就是我的信仰！就是我的一切！”

这十大关系或者说十大矛盾是哪些呢：

一、重工业和轻工业、农业的关系；二、沿海工业和内地工业的关系；

三、经济建设和国防建设的关系；四、国家、生产单位和生产者个人的关系；

五、中央和地方的关系；六、汉族和少数民族的关系；

七、党和非党的关系；八、革命和反革命的关系；

九、是非关系；十、中国和外国的关系。

讲话说明，提出十大关系问题的主要目的在于要以苏联经验为鉴戒，总结我国的经验，调动国内外一切积极因素，寻找一条适合我国情况的社会主义建设道路；指出重工业是建设的重点；要好好利用和发展沿海的工业老底子，以发展和支持内地工业；国防不可不有，加强国防的实现首先要加强经济建设；必须兼顾国家、集体、个人三个方面；提出在巩固中央统一领导的前提下，扩大一点地方的权力，让地方办更多的事情；要着重反对大汉族主义，搞好汉族和少数民族的关系；认为几个党比一个党好，今后也是长期共存，互相监督；肯定了镇压反革命的作用，并提出了今后镇反的要求；对犯了错误的同志，要采取“惩前毖后，治病救人”的方针；指出向外国学习的口号是对的，并要求学习一定要与中国实际相结合。